学校着眼于培养适应社会需要的实用型技术技能人才，专业设置紧密结合当地人才需求，服务当地经济建设。制订实施性教学计划，在保证必要理论课程开出前提下，增加实践教学课时比例。采用信息化教学等先进教学手段，讲练结合，不断提高教学质量。合理选用中等职业教育课程改革规划新教材，采用招标方式购买。
优化专业知识结构，各专业每年级均制订实施性教学计划，根据社会需要对专业课程设置进行必要调整。如我校根据社会对人才知识结构的要求，调整计算机网络技术和计算机平面设计专业课程设置，将计算机网络技术专业 “计算机原理”、“面向对象程序设计”、“数据备份与恢复”课程调整为“计算机实用软件”、“计算机信息安全”、“电子商务技术基础”；计算机平面设计专业“平面构成”、“色彩构成”、“立体构成”、“图形创意设计”调整为“三大构成”、“影音视编辑”。
我校积极开展人才培养模式改革，一方面，加强校内实训，实行一体化教学，让学生在做中学；另一方面，加强校外实训基地建设，积极组织学生参加社会实践、顶岗实习，开展订单培养，实行工学结合。
2016年上半年，我校开展现代学徒制试点。我校汽车运用与维修技术专业与广州市一好站汽车维修服务有限公司合作，在该公司建立现代学徒制试点基地，采用学校和企业双主体培养、学校教师和企业师傅双导师指导，学生具有双重身份，在学校是学生，在企业是学徒，通过工学交替，校企深度合作，共同培养高质量技术技能人才。我校已派出2个班学生在该公司进行现代学徒制实训，成效显著。
2016年下半年，我校与佛山点赞电子商务有限公司合作，开办一期网络营销实战培训班。在讲授网络营销实战技能同时，充分利用企业行业资源优势，将企业运营项目带进校园，教学生学习产品发布、网络宣传等实用技能，学生不用走出校园就能体验企业运营思维，通过项目实战锻炼学生团队合作精神，使学生掌握专业实战技能。培训班今后还将举办多期，我校将继续进行项目教学模式尝试。
我校积极开展“能工巧匠”进校园活动，邀请专家、技术人员到校为师生讲学，引导学生在实战的状态下，实现和企业的“零对接”，加强学生职业能力培养，引导学生学做结合，提高教学质量。
为了彰显学校办学特色与教育教学成果，2016年5月我校举行首届职业教育活动周活动，主题为“支撑中国制造，成就出彩人生”。开展专业介绍及成果展示、招生就业咨询、精彩文艺表演等系列活动，吸引社会人士到校参加体验活动，扩大职业教育的影响力和吸引力。
我校鼓励教师编写教材，谢孝良老师编写的《单片机技术及应用》国家规划教材已由高等教育出版社出版并在全国中职学校使用。2016年我校教师编写的4本校本教材己投入使用。
2016年我校组织57名学生参加广东省中职学校技能大赛，获得省属学校比赛2项一等奖，5项二等奖，7项三等奖；获得省赛1项二等奖，3项三等奖。
3.加强教师培养培训。
我校着重建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、胜任教学工作的高素质双师型教师队伍，在不断引进高素质人才的同时，加强教师培养培训，2016年我校教师参加各级各类培训人次达430人次以上。
首先，我校积极组织全校教职工参加校本培训，主要内容有教师职业心理，学生心理问题处理方法，学生赏识教育，职教高地信息化教学设计与运用，基于专业标准的中职教师素质与能力提升，教学诊断与改进政策解读等。本年度我校组织全体教职工进行一次为期两天的“学生教育与管理工作”专题培训，取得良好效果。我校通过组织教师外出参观学习、到企业实践，让教师接受“能工巧匠进校园计划”兼职教师指导等方式对教师进行培训。在实施“能工巧匠进校园计划”过程中，每个岗位指定一位青年教师跟岗学习。
其次，我校积极派遣教师参加省级、国家级培训，2015年我校有12位教师参加省级和国家级培训，2016年我校参加省级和国家级培训教师增至18人。
此外，我校重视对新教师的培训，一方面组织进行新教师集中培训，另一方面通过以老带新“结对子”的方式进行培训。2015年我校有8位新教师和优秀教师结对子，2016年增至12位新教师和优秀教师结对子。
通过开展各种教师培训，促使我校教师转变教育理念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升了我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展。
2015年，我校通过预赛，选拔10位教师参加省教育厅举办的广东省中等职业学校教师信息化教学大赛，获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖6项，同时我校荣获“优秀组织奖”。 2015年黄志明老师参加全国信息化教学大赛课堂教学项目比赛，获得全国二等奖。2015年陈泳如老师参加首届广东省中小学心理教师专业能力大赛获得二等奖。2016年我校获得广东省中职学校运动会道德风尚奖。2016年我校刘健良老师参加广东省第七届数控大赛获得省属中高职院校数控车加工比赛第一名，另有3名教师获得优秀奖。2016年我校郑丹娜老师获得“百度第三届全国高校创新营销大赛”全国总决赛优秀指导教师称号。
学生管理
学生管理方面，倡导全员育人、全程育人、全方位育人。学校十分重视学生管理队伍建设，学校与系部均配备专职学生管理人员；根据学校实际情况，建立健全各项管理制度，如《中职学生教育管理规定》、《学生纪律管理规定》、《中职生安全教育手册》、《学生手册》等，并严格执行；充分发挥班主任在学生管理中的关键作用；加强学生干部队伍建设，发挥学生自我管理、自我教育、自我监督作用；实行教官驻校，加强学生纪律管理。
教学管理
教学管理方面，以提高人才培养质量为根本，积极探索教学工作新思路、新举措，完善管理制度，健全教学文件，加强专业内涵建设，加强师资队伍建设，严格教学纪律，狠抓常规落实，强化教学检查，坚持巡课听课制度，强化教学工作考核，做到管理制度化、精细化、常态化。启动和推进教学诊断与改进工作，促进教学工作进行常态化、周期性的自主诊断和改进，不断提高人才培养质量。注重教学模式的改革，让学生在做中学，提高学生的实际工作能力。