电梯专业教学模式初探

通过近几年对相关企业及学校的考察和自己办专业的体会，认为电梯专业的教学模式应该是：“双核心、四结合”。“双核心”是学校和企业，两个主体。“四结合”是指政校结合、校企结合、工学结合、校校结合。  关键词：双核心  四结合  主体  电梯是仅次于汽车的第二大载人工具。据《中国电梯》介绍：全国现有整机生产厂家近600家、3000家零配件生产厂家，至2012年底，中国保有量超过200万部，每年以20%的速度增加。巨大的市场迫切需要大量的电梯生产、销售、安装、维保等高技能专业人才，而电梯作为国家专控的特种设备，对从业人员的要求非常高，除有一定的专业知识外，还必须持有从事特种设备的专业资格证书。目前，电梯行业的从业人员，主要是从其他相关行业转过来或短期培训，而每年全国各高职院校毕业的电梯专业的学生不足千人，无法满足从业人员已达60万人的行业需要。由于缺少这种专业人才，使特种设备制造业陷于严重滞后于国民经济发展的困境。电梯专业是既老又新的专业，老是指从1857年第一台载人电梯问世，已经有一百多年的历史；新是指到目前为止，只有上海交大和常州理工学院两所本科院校开办相关的本科专业，全国只有不过十所高职学院在办电梯专业，且基本上是2006年后新开办的，所以探讨电梯专业的教学模式是很有必要的。